“老头，没有感觉了，真的要没有感觉了！看一堆东西摆在电脑上，又写不出顺理成章的东西，和去采访回来的感觉差太远了。”这是冯晶晚上九点半发给我的短信。

这是一篇《解读》专刊要用的稿子。题为：《喜欢这样的老师》。大约是在一月前的沙龙上，冯晶说，有这么些老师，在某些方面同学们特别喜欢，但又不是方方面面都优秀。她列举了一些例子，比如：正直、善良、敬业、时尚等等方面。我说，人无完人，人，不可能做到每个方面都优秀。人不可能求全，求全，天下就没有可用之才了。我说，你就以《喜欢这样的老师》为题，写一篇文章，把这些老师优秀的一面，用一个个鲜活的故事写出来，要求８０００字。她当时答应得很爽快。

上周，她写出了四千字。发给我看了一下，不理想，而且这些老师都集中在她们学院。我说眼界开阔点，全校那么多老师，不能只看到一个学院，要求她再了解一下其他学院。这样，她又做了一些采访，昨晚告诉我说写到六千字了，想让我看一看，我说，不看。你可以先给同学看，如果他们看了满意，你自己也满意就再给我看。她觉得有些拿不准，没有方向。可我还是坚持不看。不止是她的，还有王毅写上官磊的稿子，我也没看。

我只是不想大家都形成一个依赖的习惯，自己都不满意的稿子就拿给我看，探探口气，这样不好。况且我的思维总会有一些模式，如果我指导得太细，时间长了，写出来的东西容易成为一个模子，你写的文章里，是我的想法多于你的想法，那可不行。这样不利于创新。文无定法，要用自己独特的方式写出来，得到读者的认同就可以。不然，文章就写得没有个性，没有自己，当然也就不会有风格。

中午的时候，她给我打过电话，说有写不下去的感觉。 

我接过电话，叫她不要着急，写不出的时候不硬写。我们的许多学生记者，都有过这样的经历，去采访回来时都非常激动，动起笔来就有些犯难，真正写成文章后又感觉与自己的期望值相差甚远。这样的事情我也有体会，在我们的新闻沙龙上，许多同学讲起一些事来，我听到时很激动，可是，等他们写出来，我看到文章的时候，却是一点感觉都没有。 

其实写文章就像说话，就像我们向朋友讲述自己亲身经历的某件事情一样。这件事情，如果你讲得很清楚，朋友就不会向你发问；如果你讲得动情，朋友就会眼睛眨都不会眨一下，听着你讲，跟着你入情入境，会跟着你高兴，跟着你悲伤。

最好的文章，是真实自然的流露。我们强调，要把读者带到现场，让读者看到，让读者听到，让读者闻到。在让读者感觉到的基础上，让读者感动。

我们不能用归纳和总结的方式来写新闻，而且读者是不满足于我们对新闻事件的简单叙述，而是希望能看到现场，了解事件发生发展的真实经过。这就要求我们把新闻当作故事来写，既要有情节，更要有细节。

写《我喜欢这样的老师》，是通过故事来塑造人物。抓住那些足以说明事物和人物特性的生活片断。把感情放到人物里来写，把人物放到事件里来写，把事件放到空间里来写，做到有情，有事，有形。

形，就是故事发生的场景，画面。如《中国青年报》冰点《不教黄土过阴山》（记者沙林）中的一段：

在西山湾村，有一位叫李海峰的农民谈起十几年前的多伦，似乎一下忘了日常的艰辛庸常，心驰神往：“哎呀，那时柳条遍地，大榆树呼悠呼悠的，坡上岗上全是槿条子和大树，我那时给生产队放100多头牛，牛跑进去就全被埋没了，我在梁子上看不到，还得去找牛去。那时洗脸盆粗的大树到处都是，现在1棵也没了。那时狍子成群，野鸡也成群，狐狸出没，那时我放牛，躺在树下，经常看到飞起来的野鸡铺天盖地，起码有300多只，而现在就剩黄沙了，什么都没了，地没法种了，羊没处养了，以前攒下的1万多元钱用光了。”

这种画面给读者印象深刻，它给读者带来的是有声有色的鲜活场面。读后有一种身临其境的感觉。