3年找工作的经历，让他意识到掌握一门技术的重要性

    8月16日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名北京科技大学毕业的本科生，在工作3年后，又来到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。此事在学校引起不小的轰动。

    我想掌握一门技术！

    在学校招生办公室，记者找到了刚办完入学手续的汪洋。今年27岁的汪洋，家住贵阳市。2003年从北京科技大学工商管理系本科毕业，先是在北京一家期货公司干了半年，又转投香港驻京的一家灯饰公司。

    7个月后，他就升到了业务经理的位置，但让汪洋苦恼的是，自己的专业知识很难用得上，工作中找不到感觉，压力很大。

    2005年5月份，他辞职回到贵阳找工作。然而，受所学专业限制，找工作“高不成低不就”。相反的，他发现，一些技术人才却非常抢手。几经周折后，汪洋决定：要好好学门技术。

    回想大学毕业后这几年的经历，汪洋说，他参加过很多招聘会，让他印象深刻的是，像他们这种本科生，工作并不好找。相反，一些技术性很强的工科专业，就是中专生都很吃香。他了解到，中国在数控技术应用方面的人才十分短缺，于是，便作出了这样的决定。

    大学学习并不多余

    据汪洋介绍，当他把自己的想法告诉父母时，父母对他的决定表示支持。但是，真的要重新来中专读书，去和一帮比自己小得多的学生一同学习，他又有些犹豫了。经过3个多星期的考虑后，才下了决心。

    四年的大学本科生活，汪洋这样看待：“大学四年的学习丰富了我的人生经历，让我学到了很多其他地方无法学到的东西。没有大学四年，我觉得我的人生有些残缺。但3年多的社会打拼让我认识到，自己要是掌握了一门技术，实实在在地干点事情，不管是现在，还是将来，过得都会比较踏实一些。”

    在采访中，记者发现来自清镇的学生黄锡欢和汪洋有着类似的经历。2003年，他从贵州财经学院行政管理专业大专班毕业后，在清镇市某单位作为合同工工作了2年多。2005年9月，他也辞去工作，来到贵州省机械工业学校报名就读。

    中专专业定位适当

    对于北京重点大学毕业的本科生，竟然返回中专学校来学技术，贵州省机械工业学校招生就业办公室主任陈韵觉得有些意外。陈主任说，汪洋报名的专业，本来学制为4年，考虑到汪洋是本科毕业，学校经研究决定，让他免修前两年的文化课程，直接从3年级读起。

    随后，陈主任告诉记者，中专毕业出来的学生姿态低，定位准确，有技术在手，因而大多数中专生比大学生更好找工作。对于他们学校来说，每年的毕业生一次就业率都在95%以上。（贵州都市报）

“大学生重读中专”让人忧心

    近日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名叫汪洋的北京科技大学毕业生，在工作3年后，来到该校就读，成为数控技术应用专业的中专生，此事引起轰动与争议。（8月17日《贵州都市报》）

    市场真是一只奇妙的调控之手，它影响并引导人们重新自我定位，趋利避害，从而实现人力资源的合理配置。

    从这个角度看，“大学生重读中专”不仅不该受质疑，反而值得高不成低不就的大学毕业生们借鉴，毕竟个人应适应市场，而不是就业市场去迁就个人。

    然而，舆论却不是这样解读的。看看网民跟帖，就知道人们很自然地从“大学生重读中专”引申出“读大学真没用”的结论。这样的解读是以偏概全的，并不是所有大学毕业生都重读中专，即使很多大学生重读中专，也无法证明大学教育“已经一无是处”，就连汪洋也坦言：“大学丰富了我的人生经历。没有大学四年，我觉得人生有些残缺。”

    当然，大众的质疑也并非无的放矢，日益高昂的大学收费与大学生就业难的悬殊反差，已让百姓按捺不住要借“大学生重读中专”的个案抒发心中的不满。我很理解这种集体性情绪，普通家庭倾其所有供孩子上完大学后，却发现大学文凭的市场竞争力有时居然不如中专生，能不对大学教育的价值产生怀疑吗？

    可以说，人们真正质疑的其实是目前大学教育的高投入低产出。与之相呼应的是，前不久中国青年报做了一个调查，发现34.1%的大学毕业生“后悔上大学”———同样的，他们不是对上大学不满，而是不满于上大学的投入产出不成正比。

    虽然大学生找不到好工作不全是大学的错，但我担忧的是，如果“大学生重读中专”一再上演，它无疑将在社会繁殖极端化的“大学无用论”心理，受此影响，老百姓也可能不再视送孩子上大学为必然途径。换言之，大学产业化导致的恶果已不仅是百姓负担沉重与就业严峻，而是危及大学在百姓心目中的形象与号召力，这个根基一旦松动，大学的危机也就真正来临了。（现代快报 修仰峰）

大学生回炉读中专尴尬了谁

    8月16日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名北京科技大学毕业的本科生，在工作3年后，又来到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。此事在学校引起不小的轰动。（8月17日《贵州都市报》）

    27岁的汪洋从北京科技大学工商管理系本科毕业后，先是在北京一家期货公司干了半年，又转投香港驻京的一家灯饰公司，并很快升到了业务经理的位置。但让汪洋苦恼的是，自己的专业知识很难用得上，工作中找不到感觉，压力很大。2005年5月份，他辞职回到贵阳找工作。然而受所学专业限制，找工作“高不成低不就”。相反他发现，一些技术人才却非常抢手。几经周折后，汪洋决定：要好好学门技术。

    汪洋的经历可以说有一定的代表性。俗话说“三十年河东，三十年河西”，几年前大学开始扩招时，不少人认为中专教育已经穷途末路，中国即将步入高等教育一统天下的局面。但谁也没想到，在经过一段时间的阵痛之后，中专教育不仅恢复了元气，而且重新证明了自己的价值。如今，名牌大学的大学生毕业生也“回炉”读中专，中专教育可算是大大的扬眉吐气了。

    梳理近半年来发生的新闻，可以发现一个显著的现象：大学教育成明日黄花，中专教育却捷报频传。从大学生卖猪肉、卖冰糖葫芦、愿意零工资就业、被纳入低保对象等新闻，到最近三成多大学生后悔上大学，大学可谓“兵败如山倒”。与此相反的是，据新华网6月4日报道，2005年福建省中等职业学校毕业生就业率达91%，总体上高于大学生。贵州省机械工业学校招生就业办公室陈主任也告诉记者，该校每年的毕业生一次就业率都在95%以上。人们似乎正在形成这样一个共识：“上大学学不到什么有用的东西”“念了四年，出来还是找不到工作”。

    为什么出现这种情况呢？笔者以为原因有三：第一，大学教育扩张速度太快，教学水平远远赶不上建大楼的速度，这让大学教育水平普遍下降，这样“生产”出来的学生不产生“残次品”才怪呢！第二，大学教育课程设置不合理，管理者看不到世界的变化和潮流，教学模式陈旧老化。据说有的教材还是上世纪80年代编写的。第三，教学理念上重知识不重能力，重理论不重实践。学生考试、写论文的工夫一流，但却在社会上老是栽跟头。

    名牌大学的大学生“回炉”读中专，值得大学校长们好好反思反思了。笔者认为，要“割肉止损”，大学教育必须转到面向市场、面向实践的轨道上来，从课程设置、教学模式、师资配备等各个环节都要为实现培养应用型人才的目标而努力。只要产品适销对路，就不愁没有市场。(红网 陈才)

对话汪洋更能“实战

    中专新生

    微胖，平头，中等身材。干过北京某公司业务经理、贵阳某酒吧主管的汪洋，咋看都不像一名在校中专学生。但开口闭口都是“我们学校”，让人不得不相信，刚进校两天的汪洋，已经真正进入贵州省机械工业学校新生的角色。

    进校两天，汪洋已经完成了对学校的各种教学设备、实习车间的“考察”。他很满意：“比我想象的好。电脑是主流配置，不是原来我读大学时的586了，数控专业够用了；实习车床是较新式的C6312A型的，比我在北京一所工科大学看到的还好。”

    在学校实习工厂机加工车间，汪洋对同学们正在实习的东西———加工木手柄兴趣颇浓。见18岁的同班小同学彭昌云正在机床上操作，他忍不住凑过去讨教一番，然后迫不及待地换上实习服，在小同学指点下试着操作起来。10分钟后，从机床上下来，他有些感慨：“第一次接触机床，不过还好，我对机械比较感兴趣，以前在北京读大学假期回家，我在一个亲戚开的汽修厂学过汽车修理，我开车就是那时候学会的。”

    在数控实训中心，几名学生正在老师的指导下摆弄着一台名为“万能分度头”的机器，汪洋也凑了过去……

    言谈举止间，汪洋没有一个新生的怯生感，俨然已融入了这所学校和他身边的同学中间。而校方也因材施教，给汪洋免掉了一年级的文化课，让他插班，直接从二年级开始随同05级数控(5)班学习。如果一切都顺利，汪洋将于两年后毕业，不仅可以拿到一个数控技术应用的中专文凭，还可以考取电工、焊工、车工、数控车工、数控工艺员等技能证书，这是汪洋很看重的。

    汪洋不是那种激情澎湃的人，跟他混熟了你会感受到他身上的睿智和理性。这种睿智和理性让我们深信，他当初放弃北京的业务经理职位，现在放弃贵阳月收入数千元的生意，转而选择到中专“回炉”，是深思熟虑的，不是一时冲动。

    对话汪洋

    记者：大学毕业后，你肯定也参加过不少的招聘会。求职给你最大的感触是什么？

    汪洋：在北京开始找工作时，我给自己定了目标：只向那些招聘经理、主管等高层管理人员的公司投简历。一个月后，失败多了，目标降低到了营销、促销业务员。又过了半个月，还是没有找到工作，我看见一家单位招聘专职司机，便也跟着别人去排队，幸运的是，我被录取了。但只干了3天，我没能忍受心理的那份落差而辞职。

    要说感触，我觉得，一定要对自己有一个准确的定位。许多中职技校的毕业生找工作反而比大学生容易，而且收入不一定比大学毕业生低。为什么？因为他们有一技之长，对市场有准确的定位。

    记者：今天是你到中专上课的第二天，这里和你以前在大学学习相比，有什么不同吗？

    汪洋：这里更接近社会。我在北京读书时，有同学在北京读工科大学，我对机械比较感兴趣，去看过他们学校实习工厂，发现他们所用的车床居然是几十年前的610型。昨天我来到我们学校后，发现学生实习所用的车床居然是更新的613型。也许这不能说明太多东西，但是学生触摸的东西是最接近社会上使用的，就无形当中提高了他们适应社会的能力。还讲一件事，我大学学习的是管理，其中一门专业课是《管理学》，这门学科更新得特别快，但学校使用的《管理学》教材是从上世纪80年代一直沿用下来的，很多新的知识我们都没有涉及。

    另外一点，中专学校对学生动手能力的要求，远远强于一般的大学。我现在读的学校，最后的2年几乎都是实践性教学，在实习工厂里，辅导的老师都是学校从工厂里特聘的在职技师，可以让我们把理论很快融入到实践中。一般的大学，很少这样针对所学专业，培养学生的实践能力。

    记者：如果时间可以倒退，让你回到高中以前，你是直接选择进入技校学门技术，还是仍然选择读高中、考大学？

    汪洋：我仍然会毫不犹豫的选择上大学。毕竟，大学四年的学习，对我人生观、世界观以及价值观的形成有着不可替代的意义。它让我从一个高度到另外一个高度，发生了质的飞跃。但是，如果现在的大学能够在进行理论知识传授的同时，再重视一下实践技能的培养，那将会更加完美。就算是利用一年，或者一个学期的时间，组织学生去一些技术性强的中专实习，让他们也掌握一门谋生技能，这将终身受用。

    但让我困惑的是，为什么我们的大学不能和中专对接，让大学生也花一个学期或一个学年到中专去学一门技能呢？

    记者：两年后，你将中专毕业。也许有人会觉得你傻，如果你继续做你的生意，两年你可以挣多少钱？你算过这笔账吗？你对自己将来有何打算？

    汪洋：现在在厦门，我们学校有的毕业生月薪达8000至1万元。毕业后，我打算去华东沿海的一些城市看看，利用自己的专业技能，找到一份适合自己的工作。积累了丰富的经验后，再回头来做与自己大学所学专业有关的生意吧。我相信到时候肯定会得心应手。

    这两年读书的账，我也不是没有算过，但我相信“磨刀不误砍柴工”。我相信，两年后，我会为今天的决定而自豪。（贵州都市报）

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