教育部要求高校面向全体大学生开设中国语文课。目前已经有北京大学、清华大学、北京航空航天大学、南开大学等多家学校把语文课列为必修必选课。在北京航空航天大学的招生说明会上，北航副校长郑志明说，“我们的理工科学生必须要学习语文！”而在北大，“英语不过不能毕业，现在汉语不过也不能毕业！”（5月10日《北京晨报》） 　

      教育部终于做了一件正确的事！这是我在看了这一新闻后脑子里在第一时间产生的想法。不过，在这里，我要先提一个建议，也就是统一称谓。不要说中国语文课，也不要说语文课，虽然我们都知道那说的是什么。但是，无论如何那都不是一种严谨的称谓。因为语文这个概念的内涵非常广泛，它不仅仅包括我们想当然中的汉语，而且还应该包括英语、日语等所有人类语言文字。所以，把我们将要面向全体大学生开设的这个课程称为语文，就如同用动物这个概念去称呼狮子、老虎，实在是太不规范了。那么对于它来说，规范的称谓应该是什么呢？理应是汉语课.

接下来我要说地是，目前有关大学生应该上汉语课的必要性已为多人论及，已无须本人在这里再说什么。但是，大学长期以来形成的排斥汉语教育的教学模式已经非常固定化了，现在突然强调起汉语教育来，而且一上来就是必修课，那么，如何平衡现有的教育架构，不至于给学生们过重的负担，恐怕是件非常值得研究的事。 　　

商榷：治标不治本 强化语文教育只从大学生抓起？

同时，师资恐怕也是个大问题。高校的汉语教师当然应该是非常优秀的汉语教学人才，但是，当我们的高校在多少年排斥汉语教学之后突然想起要重视汉语教学时，优秀的汉语教学人才恐怕并不能立即做到供求平衡吧。说起来，这真是一件令人尴尬的事，中国的高校居然缺乏优秀的汉语教学人才。然而，事实就是事实，是容不得回避的。不过这话也要看怎么说，比如一些特别优秀的中学语文教师其实就可能胜任高校汉语的教学需要。此外，优秀的作家、编辑、记者，或者也可以弥补这个空缺。那就要看我们的高校是否能不拘一格降人才了。

此外，我或者还不能不对高校的汉语教学模式有所担心。它是继续中小学汉语教育那种异化了的语言学教育的方式呢，还是回归以培养写作能力为根本目标的汉语教育的正途，我们不妨拭目以待！