名捕、刀客等称谓，对于大学生来说并不陌生，不外乎考试一关对学生“痛下杀手”的铁面教师。如今，借助网络，甚至有学生在网上开展了某某高校四大名捕的评选。就连网络的开拓者们也不甘寂寞，开辟出一个“点评老师”的网站，收罗了27万多名高校教师，任大家评说。然而，这样的评价模式却遭到了质疑：真实可靠吗？有人故意炒作吗?……
老师任评说 网站火爆受质疑
9月23日，在点评老师网站的近期精彩点评栏目，记者看到，一位学生对上海某大学张老师的点评还真有些网评的味道，因为其很具有网络语言的特色——
“喜爱听但也好怕怕听张老师讲课滴，不为别滴，就是偶们老师有时候讲课进度属于“加速度”滴啦，也许是老师太高估偶们的能力罗，他还真以为他那么“一点”偶们就“通”罗，惭愧耶，好多时候偶都紧跟着老师“走”，搞的偶好好紧张滴，回回头再看，吖，有时还真是白忙活了一阵子罗。嘿嘿！如果老师能稍稍放慢一丁丁儿，那就好罗。”
而北京某大学的袁老师被评价为“粗枝大叶型的园丁，属于典型的粗线条的人”，因为袁老师“讲课是那三两下就给过去了”。不过，评价的学生认为，“令人头疼的还是实验操作，有时出现一些疑问，很谦虚地向其请教，希望得到指点，可一般情况下，老师不是三言两语给打发了，就是一副事不关己的样子美其名曰自己动手更能提高……”“哎！有时被老师给弄得左右为难！”
初衷为搭建交流平台
据该网站的创办人之一陈强介绍，这样的评论一般不会受到网站编辑的“干涉”，编辑们只是监控一些看起来具有明显的攻击、诽谤等倾向的评论，甚至会将其删除。
9月21日，陈强接受记者采访时表示，他们创建这个网站，主要源于两点想法：一是当时他们看到美国有个点评教授网（ratamyprofessors.com）在美国大学校园很受欢迎，而这样的网站在中国还没有。二是他们认为这样一种网站在中国也是有价值的。因为中国大学生同样面临美国大学生所面临的问题，即选课和选导师之前希望能更多地了解一下老师的有关信息，同时也希望自己对老师的教学评价能够有一个比较公开、方便的表达渠道。
陈强表示，他们也会通过随机抽查的方式对一些被点评的教师的学生进行咨询，以确定在网站上的评价是否真实。“通过抽查的情况来看，绝大多数的评论还是比较客观的，都是根据真实情况进行描述的。”
陈强称，和美国的点评教授有所不同的是，点评教授注重的是学生为老师打分，而点评老师希望能有更多的文字来具体描述老师的言行举止等。他认为，在中国的高校里，学生总体还是一个处于弱势的群体，没有更多的了解老师的信息渠道，创办这样一个网站在中国还是有它的价值和意义的。
据悉，该网站的团队以北京大学、华中科技大学毕业生为核心成员。团队中有曾经在高校工作过、参与过教育部高校教学评价工作的高校老师；有长期致力于学术类、科教类图书策划、出版和评估的专家；有长期致力于互联网研究的专业人士。网站还聘请了一批各行业精英担任顾问，有教育部的专家学者、有北京大学的法学博士以及十余所高校的校长。
陈强说：“我们感觉网站目前还是比较受大学生的认可和欢迎，很多学生反映现有的高校评教系统，基本上是形式主义的东西，对学生来讲没什么价值，因为学生填完评价表，并不知道自己的评价到底有什么影响，所以大家填写的时候，也就不是很认真，最后流于形式；而在校园BBS上发表，则担心会遭到报复，因为现在校园官方BBS都是要求实名注册。”
据他介绍，就网站运行了大半年的情况来看，学生的点评基本上是比较客观公正的，85%以上的点评都是正面性的评论，其他少部分的点评，带有一定批评性质或是争议性质，但大学生们还是比较认真严肃地发表点评。这与他们的初衷还是比较吻合的。
陈强表示，网站开办半年多以来，基本上没有大的波折，运行情况比较好。原来还担心会有法律方面的纠纷，结果也没有。目前，不少网友都来信鼓励他们，认为这样一个评价教师的平台很有意义，值得继续下去。“我们很受鼓舞，也在寻求更多的资金来源，以便把网站的规划设计继续实施下去。”
网站疏漏较多
据该网站的数据显示，截至9月23日，老师点评总量达到37088条，网站收录老师276108名，注册会员总量为232419名，而收录的学校达到3498所。
一个开办不足一年的网站，有着如此骄人的注册量，确实让人感觉不一般。不过，有人质疑其注册的信息含量太少，基本上没有设限。为了验证这种说法，记者登录该网站并进行注册，结果发现注册的对话框确实很少，只有用户名、邮件地址和密码3项。而在注册页面的右方，还写着一个隐私声明：未经您的允许，我们不会向任何第三方泄露、公开或出售您的个人信息。
在该网站上，除了设立最具魅力的老师、最受关注的老师和最具争议的老师等板块外，还设立了最有魅力的著作、最有魅力的大学、最有魅力的专业等，根据评点的多少，设立了排行榜。
9月23日，在最具魅力的老师的排行榜上，记者看到，易中天、金正昆、于丹3位知名教师位列第三、第六、第八。而北京某高校的一名教师位列本周最热门的老师的榜首。打开该老师的页面，记者看到，相关的评论数为66，比易中天的多5条。
对于这样的排行榜，陈强解释，由于排名是根据学生的投票进行的，只具有一定的参考价值，并不能很科学、客观地反映实际情况。
对于这样的评价及其排行方式，北京某高校的博士生小范表示，很难说科学不科学，要是想炒作一把，多注册一些用户名，再多发一些评论，岂不是排名就上来了。再说了，既然可以匿名发表，干脆连注册都可以省掉了。小范担心，要是有人恶意攻击教师怎么办？
对此，陈强表示，要是点评涉及到诽谤、人身攻击的嫌疑，网站编辑会注意对点评进行审核，对那些带有侮辱性词汇、人身攻击意味的点评，网站都会删除。“不过，目前来看，这种情况是极个别的情况。”
此外，就教师的具体情况来看，网站上的信息也存在着信息不全或失误的现象。比如，据记者了解，在北京某高校的教师名单里，一些教师所教的专业方向和实际并不相符。对此，陈强解释，网站都是通过高校的官方网站来进行教师的信息采集，可能会出现一些误差，“在这方面，网站会采取积极措施进行改进和完善”。
师生沟通渠道的补充？
本来，在网络盛行的今天，高校校园的BBS已经成为点评教师的一个重要渠道。这里的用户身份更加单纯，因此话题也更为集中，不同用户的言论也可以相互呼应，形成讨论。但是，有学生表示，由于校园BBS没有较好的保密性，通过追查ID，相关老师很容易知道发言者的真实身份，有可能对学生产生不利的影响。甚至有一些学校要求学生实名注册才能使用校园BBS，这就对学生能否表达真实想法形成了障碍。点评老师网的出现，似乎消除了这样的一个障碍，成为师生交流渠道的一个补充。不过，对这样一个点评老师的所谓第三方平台，是否能实现主办者的初衷还是有很多争议。
南京中医药大学心理咨询中心主任杜文东教授表示，虽然每所院校都会有自身的本科教学评估体系，但只是局限于一种打分的形式，学生无法充分地用话语来表达出本身想要表达的意思。学校现有的评估机制在一定程度上并不能给学生提供一种很有效的、很畅通的与老师沟通交流的渠道和氛围。
杜文东认为，现在学生的维权意识都比较高，老师作为一种职业，工作就是向众多的学生提供教育服务，作为服务对象的学生，完全有权利对这种服务提出自己的要求或发表自己的看法。从而，作为一种意见表达方式，学生通过网络发帖对老师发表自己的意见和看法无可厚非，关键在于学校应该如何来创造一个有效畅通的沟通渠道，对学生的意见和看法加以引导，能够让学生的这种诉求愿望在校园里得到很好的体现，这样一来，网上一些针对老师的带有情绪化的偏激评价也就会随之相对有所减少甚至可能会消失。
也有人提出，这种方式没有征得被点评教师的同意，就将其任人评说，有侵权的嫌疑。就此，记者咨询一位罗姓律师时，他表示，倘若点评的内容性质属于散布、捏造事实，并对老师的人格和名誉造成损害，被点评的教师可以以诽谤罪或侮辱罪进行指控。而且，一旦形成诽谤的事实，点评老师网网站将成为第一责任人，受害人可以追究提供发布平台的主办方亦即点评的学生的法律责任。
对此，陈强表示，网站开办以来，陆续有20多名教师来信或者来电，表示有些点评的内容存在问题，而网站也在接到类似的消息后进行调查，删除了一些存在问题的点评，对一些虽有教师反映，但不存在明显问题的点评，网站会继续保留。他表示，因为我们也要尊重评论者，毕竟绝大多数的点评都是正面评价，即使是负面评价，也都是善意地提意见。
对于教师的教学活动，学生既然有话要说，又要说实话，那就应该有一个与师生双方都没有切身利益的平台。面对这样的平台，洛阳理工学院牛爱平老师认为自己能够轻松面对。她表示，点评老师网给师生提供了又一个互动平台，总体上是利大于弊。一个老师的授课效果怎么样，学生是最有发言权的，学生把最真实的感受反馈出来，才有利于教学相长。 |
