电子文本作文：领悟写作真谛

　　从表面上看，在网上发表作文与传统的作文方式没有多大区别，二者的区别只是写作工具发生变化（由键盘代替笔，用荧屏代替纸，用电子文本代替纸质文本），实际上是纸质文本的电子版。但是这种写作行为与传统作文相比较，却具有本质区别：

　　首先，学生的作文以电子文本的形式在互联网发表，就使学生的写作行为由封闭走向开放，由个人行为变为公众行为。由于学生的角色发生了转换，已不再是传统意义上的学生，而成为介入社会的公众人物，这必然有助于增强学生的公众意识和社会责任感。

　　其次，写作的评价方式发生了变化，由教师单向评价变为网友之间的多向评价，师生、生生互动，学生兼有作者、读者、评论者三重身份，可以在写、读、评的过程中加深对于写作的理解，逐步领悟写作的真谛。

　　传统的作文教学方式，教师处于主体地位，是学生作文的唯一读者和权威评判者，学生则处于被动地位，是没有话语权的被评判者，学生辛勤劳动成果的评定和反馈全在于教师的评价，如果教师无暇一一对学生的作文写出评语，势必挫伤学生写作的积极性，同时像小山一样堆在教桌上的作文簿也给教师造成很大的心理压力。

现在学生作文以电子文本的形式发表在网上，实行师生、生生互评互动，学生写作成果的反馈具有多种渠道，教师不再是唯一的评判者，而且学生之间具有更多的共同语言，学生的评语也具有多向性，可以弥补教师评价的不足，也可以大大缓解教师的压力。根据笔者的体会，与传统的作文评价方式相比，这种互动互评的作文评价方式，能够真正在作文教学中实现民主、平等的师生关系。