超文本作文：满足阅读需要

　　超文本是网络写作特有的新型文本样式，其表现形态的特点是，除了一个主文本以外，还有若干副文本。副文本是与主文本有关的资料或小篇文章，用以阐释主文本中的相关问题，可以满足读者不同的阅读需求。例如《永恒的微笑》除了主文本以外，还设置了达·芬奇、文艺复兴、人文主义等副文本供读者参阅，已经掌握有关知识的读者可不必阅读副文本，有兴趣的读者可以根据自己的需要阅读相关的副文本，阅读的主动权完全在于读者。

　　超文本与传统文本之间的主要差别在于，传统文本是以线性方式组织的，而超文本是以非线性方式组织的，其组织方式与人们的思维方式和工作方式比较接近。从主文本进入副文本，是通过超链接来实现的。所谓超链接是指文本中的词、短语、符号、图像、声音剪辑或影视剪辑之间的链接，或者与其他的文件、超文本文件之间的链接，也称为“热链接”或“超文本链接”。

　　超链接的呈现形式是设置链接点，将主文本与副文本连接起来，其作用在于：用超链接对一些重要的人物、事件、背景、概念进行拓展。超链接的方式有两种：其一是注释的方式，对主文本中相关问题用副文本的形式加以注释；其二是直接链接到相关网页，使主文本中涉及的相关问题用网络中的资料来加以映现。

　　超文本由于其树型结构的呈现方式，文字、图像、声音、动画等可以同时呈现，为表情达意提供了多种方式，这给传统的写作行为带来了根本性的变革，具体表现在以下几个方面：

　　第一，写作的材料来源发生变化。传统写作强调在自身对生活的体验中直接获取写作的材料，同时借助报刊、广播、书籍、文献等间接获取写作材料。超文本作文材料来源于互联网，其丰富性、快捷性非传统获取材料的方式可比，与到图书馆、资料室查阅资料相比要快捷得多。

　　第二，文本的形式具有多层次性，从根本上改变了单文本的呈现方式，极大地扩展了作者的表现空间，读者也具有选择阅读的自由空间。传统文本只能按照固定的物理空间，以线性顺序进行写作，而超文本的写作则可以通过链接进行多层的立体空间呈现，从而建构起一个多层次、内容叠加的网状超文本系统。

　　第三，超文本的写作使作者的构思方式也随之变化，由传统的线性思维变为网状思维、树状思维。写作思维方式的变化，使文本结构由定型结构向弹性结构转化。传统文本的结构是封闭的、定型的，一经定稿，结构就固化了，读者只能遵循作者原有思路进行解读。超文本的结构却极富弹性，它允许一组信息以多种方式进行编排，通过不定量的链接进行无限拓展。

　　笔者在教学实践中体会到，超文本作文是引导学生进行研究性学习最理想的写作方式。学生可以根据自己的学习兴趣确立一个研究目标，然后围绕研究目标在网上搜索相关的资料进行分析、梳理、研究、归纳，得出自己的看法和结论，并把主要研究成果以主文本的形式加以呈现，而对于其中一些相关问题的探讨和拓展则以副文本的形式与主文本相链接，从而使自己的研究成果以立体化的方式展现出来。

　　在超文本写作中，学生们选题之广出乎我的预料，有的学生结合中国现代文学的学习，对鲁迅和周作人兄弟进行比较研究；有的学生对郑和“三宝太监”称谓的由来进行考证，得出了不同于旧说的结论；还有学生对“恐龙灭绝之谜”进行破解，对震惊世界的帽天山古生物化石群进行考察，对海洋资源的保护和利用提出合理化建议……表现了当代青年浓厚的研究兴趣和可贵的探索精神。