一、素质学分与弹性学制
本科各专业试行弹性学制，各专业培养计划中设置专业素质课程和非专业素质课程，并对应有相应的素质学分，学校以学生取得的素质学分数作为衡量学生专业素质和非专业素质情况的基本依据。
二、教学组织
1、学生进校后按学院、专业编自然班，每班选派一名素质导师，全面负责学生的思想、生活、学习和素质养成。
2、按素质学分制要求制定各专业人才培养计划，在第一课堂和第二课堂同时组织实话，设置三级教学平台，第一学年按理工、文法大类设置公共基础教学平台，第二学年按学院或二级类专业设计学科基础教学平台，第三、四学年按专业（方向）设置专业教学平台，各平台间有机结合，相互补充，构成完事的专业人才培养计划。
3、第一学年由学校统一按大类设置公共基础课，分类组织，分级教学，任课教师、上课时间、上课地点由学校统一排定，学生在素质导师的指导下按类选择分级教学，学校实行统一考试，统一配教师进行教育教学质量评价。
4、第二学年开设课程，经教务处与各学院协调后由学院统一排课，学生在素质导师指导下进行有限定选课，由学校（院）实行统一考试，由学校（院）对教师进行教育教学质量评价。
5、第三、四学年，按专业（方向）设置课程，由学院按专业（方向）统一排课并组织教学，学生在素质导师指导下，自己选择专业（方向）课程和全校性选修课程，由学院组织对教师进行教育教学质量评价。
6、学生每学年的修读课程所得素质学分数少于16学分时，下学年不能随同级学生继续选择学习。
7、按学校（院）规定时间和顺序，遵照循序渐进的原则，在校园网上完成选课手续。
8、允许学生跨学科、跨学院、跨专业、跨年级选课。
（注：本文摘自《武汉科技大学中南分校成功导航2005版）
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