学校定位是指，学校要根据经济和社会发展的需要，以及学校自身的条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标、培养人才的层次、类型和人才的主要服务面向等。

学校定位是学校的立校之基。学校定位是否准确，直接关系到学校是否适应国民经济或区域经济发展的需要，是否适应社会和科学技术发展的需要。学校定位如果发生偏离，学校就会失去生存与发展的根基。

学校定位问题涉及到诸多方面，根据教育部关于独立学院的目标规定，和赵作斌校长在学校目标规定上的一系列重要思想，通过这次会议，我们在以下几个关于坚持学校定位的重要问题上，已经形成共识。

1、坚持学校定位，必须明确学校类型的定位。高等学校可以分为研究型、研究教学型、教学研究型和教学型四类。我们学校是教学型大学，必须坚定不移地以教学工作为中心，全校的一切工作都必须围绕教学中心，服务教学中心。在这个问题上不能够有任何的含糊和动摇。在现阶段，不允许存在与教学并列的第二个中心。

2、坚持学校定位，必须明确学校人才培养目标的定位。高等学校的人才培养目标可以分为研究型、研究应用型、应用型、技艺型四类。我们学校的人才培养目标是应用型高级专门人才。因此，我们要强化专业核心理论课程和专业核心实践课程，要强化实验、实习、实训，把人才培养的着力点放在“专业”与“应用”上。在人才培养目标上，既不能盲目拔高提升，也不能人为降低下移。

3、坚持学校定位，必须明确学校人才培养层次的定位。高等学校的人才培养层次可以分为研究生、本科生、高职高专生三类。在人才培养层次上还有兼容的情况，可以分为研究生本科生、本科生研究生、本科生专科生等。我们学校的人才培养层次是本科生，以本科生为主兼容专科生。因此，我们必须按照本科教学层次的要求，配置学校教育教学资源，切实保证本科的教育教学水平。同时，本着因材施教的原则，我们要积极探索大众教育加精英教育（99+1）的培养模式，举办各种试验班，张扬和发展学生的个性，提高人才培养的水平。

4、坚持学校定位，必须明确学校服务面向的定位。高校的服务面向有两层含义：一是为行业服务，还是为区域经济服务，还是服务全国；二是培养的学生主要是从事研究、开发，还是做基层的实际工作。我们学校的服务面向主要是为区域经济服务，兼顾服务全国；培养的学生主要从事基层的实际工作。因此，我们的人才培养方案必须切合“区域经济”和“基层实际工作”的需要，要大力增强学生的核心竞争能力，以保证培养人才的“适销对路”。

5、坚持学校定位，必须明确学校学科专业建设规划的定位。我们学校是一所以工商为主，工、管、经、文、农、医协调发展的多科型高等学校。学校的学科专业结构及发展建设规划，要与学校的定位相符合，要与学校的自身条件相符合，要与社会发展和经济建设的需要相结合，要遵循高等教育的发展规律。学校要根据行业和地区经济发展的需要，逐步建设一批在行业或地区有一定影响的优势或特色专业，以形成我校的品牌专业。学校还要根据社会经济和科学技术的发展，积极创造条件，逐步开拓新能源、新技术、新材料等应用型专业，以增强学校发展的后劲，保证学校的持续发展和提升。

6、坚持学校定位，必须明确学校的发展目标的定位。学校的发展规划，要与我们国家十一五发展规划相适应，要与教育部十一五发展规划相适应，要与学校自身发展的条件相适应，要遵循高等教育的发展规律。基于这些因素的综合分析，学校将经过5年的建设，通过成功素质教育先进的办学理念、创新的培养模式、规范的教学管理，以绝对领先的育人质量为标志，稳居全国独立学院一流，在这个基点上再经过5年左右的建设，通过重点学科、品牌专业、精品课程、教师队伍建设的突出成果，以成功申报硕士学位授予权为标志，跃居二本高校的行列。

7、坚持学校定位，要明确和彰显学校的办学特色。学校定位固然是学校生存与发展之基，但是学校如果没有自己的办学特色，仅仅停留在“千校一面”的状态，学校就不可能有生机与活力，更不可能有强大的生命力。从这个意义上讲，办学特色是学校生存与发展之根。成功素质教育是我校最集中、最鲜明的办学特色。成功素质教育关于塑造学生成功素质的培养目标的确立，关于专业素质教育与非专业素质教育的科学建构，关于理论教学与实践教学的双重强化，关于把创新作为高等教育核心价值观的定位等等，都是对中国高等教育的科学总结和发展，这是我们学校立校及其发展的极其重要的指导思想。我们在坚持学校定位的同时，还必须坚持学校特色，要坚定不移地不断推进成功素质教育理论与实践。

8、坚持学校定位，关键在于一个“准”字，即定位要准。可谓准，就要符合实际，要符合我们国家经济发展的实际、科学发展的实际、高等教育发展的实际，要符合我们学校自身发展条件的实际，要遵循高等教育发展的规律、人才培养的规律。在这个问题上，特别要注意把握好以下两个问题。一个是“度”的问题。定位是有“度”的，既不能盲目攀高，也不能人为降低，“过”与“不及”，都是不符合实际的。另一个是稳定与发展的关系问题。定位是从稳定的角度而言的，但是，稳定都是相对的，定位并不排斥发展，定位并不是不要发展。因此，我们在坚持学校定位的同时，要积极谋求学校的发展，要积极创造条件谋求学校跨越式的发展。发展是硬道理，不发展是没有出路的。我们要以科学的发展观为指导，把我们学校的事业不断推向前进。