在求学路上宫晓芳要面对的第二个层面的磨难，就是精神上磨难，也就是来自各方面对宫晓芳的辱骂、挖苦甚至是打击，产生的原因一是几千年嫌贫爱富的心理还散布在社会各个角落，其二，社会上的差距裂变也必然会反映到高校中来。而面对这些不和谐的声音，宫晓芳也经历了一个独自痛苦、迷茫自闭到坦然面对的过程。开始有的同学对她不理解，骂她“不要脸、缴不起学费”，“三天也不换一次衣服”，开始她只能跑到宿舍里埋头痛哭，封闭自己，怕别人再骂她是“臭挖煤的”，通过老师的帮助，宫晓芳建立的自己的“贫富观”，“贫穷我无法选择，但是我可以选择把他变成痛苦还是财富，我努力用自己的双手去应付，我应该是一个富足的人”。

宫晓芳的话充满了哲学思辩，在市场经济条件下的今天，贫穷不是耻辱，富贵也不是罪过，关键是对于贫富的态度，如富者摆谱显阔、沉溺享乐这些人是套上了金钱的绞索；而贫者若是怨天尤人，消极以待，那是做了贫穷的奴隶。而宫晓芳把人生的苦难当成年青时磨砺成人的财富，当成人生的教科书，用坚韧的意志、顽强的拼搏，开辟了自己成功的道路，创造了无数感人的事迹，把贫穷演绎成为富有，成为了自己命运的主宰，正如同学中所说，“她虽然被生活所压迫，但依然同清晨的日出那般朝气蓬勃”。

人生目标是人们所处的历史条件和社会关系的产物，而人生目标的提升也会同政治、经济环境和个体思想意识的变化而有所改变。几年的大学生活使宫晓芳视野开阔有了更高的要求，她的思想汇报中写到：“我的理想便是顺利完成四年学业、靠自己的努力考上硕博连读，抓住这个有价值的目标，不管遇到多少困难挫折，也不会放弃，直到实现目标为止”。为此，在边打工边学习的艰苦条件下，在她比别人更苛刻的时间里，她36门课平均成绩接近80分，2004-2005年度，她被评为全校“优秀学生标兵”。

人生的目标，只有将他的定位和祖国前途在一起，才能发挥最大的价值，也只有和人民最大利益联系在一起，才能永保其青春。临近毕业的宫晓芳，思想上更加成熟，已不仅将自己局限在打工求学中，而且将自己置身于人民的大背景下，置身于党所领导的伟大事业中。她写到“祖国要蒸蒸日上，就要提高全面素质，我们预备党员要积极准备到边远地区教育工作”。正因为她来自贫穷的农村，她才更迫切的感受到，农民对精神物质需求的渴望，正因为她出身的农村，她才更能感到教育农民责任，宫晓芳快毕业了，“她今后的坡还长着呢”，但我们有理由相信，她这些理想能成功，因为她“心中有宏图，一定能靠自己的历练和力量争取成功，象走过风风雨雨的中国共产党一样创造人民的神话，创造祖国富强”。