中南在线讯 据中国教育信息网5月19日报道：作为湖北省高校中首个设学分对学生汉语表达能力进行测试的高校，5月17日，武汉科技大学中南分校“一口话”测试正式启动，全校1700多名大一本科生参加。考官按评分标准分项评分，考试结束现场密封，整个考试结束后，由考务部门具体负责成绩的统计。

    测 试：

    踊跃报名参加测试

    3月27日，中南分校向大一本科生发出了发出了“一口话”测试的通知。据悉，该校大一57个本科班中，有55个班级集体报名参加测试，总人数超过1700人。“最初设想的是，一部分条件较好的学生可以先报名进行测试，其他学生可以稍后进行测试，没想到学生报名十分踊跃”，测评负责人施宏开介绍。

    考官与考生现场辩论

    测试的主要形式包括1分钟的自我介绍，2分钟的即兴表达，2分钟的辩论。即兴表达和辩论的题目，校方在1个月前已经公布，即兴表达的40个选题在考生候场时现场抽取，如我喜欢的花卉、我喜欢的明星等等。辩论题目考生自主选择，并自行选择正方或反方，用一分钟时间陈述己方观点后，由“考官”现场“辩论”，时间在1分钟。

    方言表达可记0分

    评分标准涉及普通话、思想内容、语言逻辑、肢体与表情语言、语音等5个方面，期中普通话占的比重最大，占到了30分。评分标准明确，方言表达普通话项可记0分。在思想内容方面，“观点模糊或不正确，内容消极或低俗”也可记0分。“一口话”测试有两名教师分别按标准评分，考生成绩为二者的“平均分”。

    最高可获4个学分

中南分校把学生的“一口话”测试纳入专业人才培养方案，并设置相应的学分。学分的计算方法为：测试成绩在60到70分的，计2学分；71到80分的，计3学分；81到100分，计4学分。低于60分的则不算计学分，学生可以继续申请测试。

    考 生：

    不知足常乐？

    “各位老师上午好，我叫陈媛，是商学院市场营销专业的一名大一学生，家在武汉黄陂……”这是5月17日上午中南分校“一口话”测试现场的一幕。

    武汉科技大学中南分校“一口话”测评的第一关，是让学生简单的进行1分钟的自我介绍。考生1人站在讲台上，两名考官教师则端坐在下方，有50个座位的教室显的很空荡，只有教室后面墙顶上的电风扇在“呼呼”地转。

    自我介绍之后，陈媛告诉“考官”说，自己即兴表达部分抽取的题号是25。“下面请你谈谈‘我喜欢的花卉’”。考官之一的范老师介绍，“即兴表达主要是测评学生即兴表达的综合能力”。

    辩论部分，陈媛选的题目是，“不知足常乐”。在她用1分钟的时间陈述完自己的观点后，“考官”范老师当即反问，“如果你经常不感到知足，乐从何而来？”只听陈媛答到：“不知足才会有向上的动力，有了动力，也就会更加充实，充实了也就有了乐趣”。

    打工，利大于弊？

    “你对自己今天的表现满意吗？”5月17日上午，步出考场的崔婷婷，面对这个问题，回答的很干脆，“比较满意”。“那你觉得自己能考多少分呢？”，可能是出于谦虚，她答道，“也就60分吧”。

    崔婷婷是武汉科技大学中南分校市场营销专业的一名大一学生，一个月前，在学校发出了“一口话”测试的通知后，她还是主动报了名。“自己普通话说的不是很好，但反正都要考，都要过关，不管这次能否过关，这次都要参加”。

    “虽然一个多前就知道了即兴表达的40个题目，但基本上还是现场准备的”，崔婷婷说，“自己也就是在考试的前一天简单准备了一下”，“如果把40个即兴表达的题目都准备了，不仅容易记混，也容易忘词”。

    “我现场抽取的即兴表达题目是《对“课桌文化”的认识》，完全是靠现场发挥”，崔婷婷说。对于辩论，在课余时间做兼职的她，主动了选择了“大学生打工利大于弊还是弊大于利”这一选题。“大学生的主要任务是学习，怎么处理好打工与学习的关系？”面对考官的提问，崔婷婷答，“做兼职是利用课余时间，不会影响学习”。

    不少有打工经历的同学，都选择了这一“辩题”。商学院的严雅洁认为，打工可以让自己的知识在实践中得到检验，也可以多接触社会。对于打工会影响学习的质疑，她说，打工主要是利用周末的时间，学习主要利用好周一到周五的时间就行了。“但有些知识可能需要周末花时间来巩固”，面对考官的提问，她答，“可以利用周一至周五晚上的时间来巩固知识”。

    考 官：

    学生知道什么场合下说什么话

    “一个学生从进场到测试结束，大概需要6－7分钟”。作为中南分校“一口话”首期测试的“考官”，主要讲授《演讲与口才》课程的范老师介绍，她与另外一名教师一起，一个上午测试了一个班的32名学生。

    范老师介绍，学生总体表现都还不错，感觉现在的学生肯说、敢说、会说，知道在什么场合下说什么话。32人中，只有一个学生不及格，约有20％的学生成绩在80分以上。那名不及格的学生主要是在表达上“卡壳”、“不连贯”。

    “但学生在汉语表达能力方面，也还存在一些不足。如即兴表达部分，在逻辑与语言组织上不够严密；辩论部分，主要是考查快速反应能力，学生的思维反应的敏捷性有待提高”，范老师说。

    观 点：

    表达能力是大学生的一项基本功

    武汉科技大学中南分校在高校中把“一口话”作为大学生的一项基本功进行培养，开设有“普通话”、“演讲与口才”、“大学语文”等公共必修课。

中南分校校长赵作斌教授介绍，表达能力是人的一项基本素质，是大学生非专业素质的重要组成部分，把“一口话”作为大学生的基本功并设学分进行测试，并不是要培养“演说家”，而是要为学生今后就业和人际交往打下一个良好的基础。

调查显示，表达能力如今已成为部分大学生就业的“拦路虎”。北京大学公共政策研究所公布的2007年大学生求职与就业状况的调查报告显示：求职过程中最大的难题是自我表达能力欠缺，比例高达40.23%，这比上一年度的调查数据高出近5个百分点。

 在测评负责人施宏开看来，通过“一口话”来对学生汉语表达能力进行测试，旨在用量化的方法把学生的口头表达能力直观地反映出来，同时督促和引导大学生夯实自己的口头表达能力，使学生普通话流利、标准；口头表达准确、流畅、层次清楚、思维敏捷。