中南在线讯  学校教育，重在育人，但对于教师什么样的行为属于“误人子弟”，当前我国并没有一个明确的评判标准。经过一年多时间的酝酿，中南分校于近日出台了教师“误人子弟”的14条评判标准，而这也被称为我国首个教师“误人子弟”评判标准。这14条评判标准一经公布，便在全校教师中引发热议。

14条涉及教学的方方面面

据教务处副处长王淑华介绍，为了保障和提高教学质量、加强教师队伍建设，强制性落实学校“不让一名不合格的教师上讲台，不让一名上讲台的教师误人子弟”的硬性要求，学校历时一年多的时间，前后经过教师、学院院长、教学督导、教务处、学校校长办公会议5次大的讨论和修改，最终形成了教师“误人子弟”的14条评判标准。

“制定这个评判标准之前，曾想向省内外的高校借鉴一下，但整个国内高校都没有任何这方面现成的标准可以参考，尽管国外少数高校有类似的标准，但多侧重于对教师的人文国外等方面”，王淑华说。

这14条“误人子弟”评判标准，涉及教学的方方面面。如讽刺、挖苦学生，上课照本宣科、整堂课以放录相代替教学、批改作业写一个“阅”字了事、教学内容陈旧、对实验过程不熟悉、指导实习不认真、教学出现常识性错误等，凡是涉及一条，均会被认为“误人子弟”。

此外，还在严把教师入口关的同时，中南分校还明确提出了“不让一个不合格的教师上讲台”的教师“五不聘”原则，即：师德不合格者，不聘；无高校教师资格证的高校人员，不聘；非高校系列人员未通过试讲者不聘；讲师以下职称者，不聘；在读博士生、硕士生不聘。