感时应物石破天惊

    赵作斌，何以提出成功素质教育？中南分校，何以实施成功素质教育？

    答案，在生动活泼的现实间，在云卷云舒的时代里，在与时俱进的追求中。

    伴随着中国改革发展的进程，中国高等教育日新月异，谱写着除旧布新的崭新篇章：近10年间，迅速出现的300多所独立学院，在我国高等教育全局中，角色厘定，三分天下有其一。

    10年间的赵作斌，一直活跃在高等教育波澜壮阔的舞台上。

    1997年初，意欲在高等教育领域一展身手的赵作斌，向湖北省有关部门正式提交申请：创办湖北工贸专修学院。“可能吗？”“必要吗？”面对湖北最早出现的民间办大学申请，人们甚感诧异。感时应物，石破天惊，源于赵作斌10多年的思考与准备。1979年，京山农家子弟赵作斌，在恢复高考后成为高等院校学生；勤勉与努力，伴随他成为高校教师、系主任，首都一所大学硕士研究生；1992年，一代伟人邓小平南巡讲话，引领他下海创办广信公司，丰厚的知识与果敢的人生追求，使他收获着巨大成功。

    然而，面对中国高等教育与日俱增的社会需求，赵作斌辗转反侧、彻夜不眠：没有拨乱反正恢复高考，自己可能还种地在深山。受惠于改革时代，有了能力参与高等教育，怎能袖手旁观？

    每到一个审批关口，赵作斌都要讲述自己的人生经历与体验。令他意想不到的是，每一个审批关口，都被他的人生经历和体验所深深打动，几乎一路绿灯。

    1997年9月5日，经湖北省教委发文同意，湖北工贸专修学院正式成立。这是湖北最早的民办高校之一。

    此后10年间，赵作斌百折不挠、孜孜以求，先后完成了“三级跳”——塑造最好的湖北民办高校湖北工贸专修学院，组建武汉科技大学高等职业技术学院工贸校区，在武汉光谷腹地建设现代化的武汉科技大学中南分校。

    一跳又一跳，异常精彩、格外动人。其中最为华丽、优美的转身，当数2002年3月，武汉科技大学中南分校经教育部门批准正式成立；同年秋，中南分校的万名学子入住新校区。

    10年里，赵作斌把关注的目光，投向中外高等教育体制及其演进与发展；把思考的重点，放在中国高校如何培养杰出人才、社会急需的人才之上。于是，成功素质教育的理念、构想与实践，次第出现在他的教育生涯中。

    “培养成功的人是大学崇高的使命。”“哈佛之所以成为哈佛，在于其培养了大批成功的人。”“中国高等教育的落后，不是硬件的落后，而是软件的落后，是教育理念的落后，是人才培养模式的落后。”“中国的大学教育成了工匠式的教育。”在多种场合，赵作斌坦诚地讲述着自己对中国高等教育现状的忧虑。“那么，你有什么改变的办法？”有人以挑战性的口吻发问。

    赵作斌说：“有。这就是成功素质教育。”

    在赵作斌看来，高等教育史上，清楚地记载着一条否定之否定的道路。最开始的教育，在孔子和亚里士多德时代，不分专业，主要是伦理和哲学层面的教育。工业革命以后，从牛津、剑桥开始变为专业教育，对德的教育有所忽略，甚至是抛弃。现在的大学教育是专业教育：一是因为知识浩如烟海，二是社会分工越来越细，一个人只能学一门或几门专业，不可能全部学。因此，提倡成功素质教育十分必要。

    赵作斌认为，专门人才的教育，是一种工匠式的教育，如果在非专业素质方面，德、能的教育比较薄弱，就不能培养全面发展的人才。为此，必须把专业素质教育和非专业素质教育结合起来。既培养专门人才，其他方面也能得到很好发展。为着通俗晓畅，赵作斌用几个公式，包装、推销着成功素质教育：成功素质教育=专业素质教育+非专业素质教育；成功素质=先进的观念+优秀的品格+较强的能力+广博的知识+科学的方法；专业素质=专业观念+专业品格+专业能力+专业知识+专业方法。

    作为中南分校的主要出资人，赵作斌有着得天独厚的条件：能够在自己主办的大学里，身体力行，全面推行成功素质教育。“我是幸运的，我是成功的，我是高兴的。”回首看去，赵作斌不无欣慰。