如何进行非专业素质教育？

    赵作斌说，从2003年提出成功素质教育，业已五年。现在，学校正从更深入的层面，实施成功素质教育。成立专门的非专业素质教育学院，非专业素质教育也有助教、讲师、副教授、教授；大学毕业有三证：毕业证、学位证、素质拓展证；与素质拓展相适应，建立教材体系；设立非专业素质拓展大楼，把最原始的飞机、汽车模型分割出来，把原始的酿酒、造纸过程展现出来，把学生的创新成果展示出来。这样，非专业素质教育就有了完整的课程体系、教材体系、教师队伍、教学设施，这将会成为高等教育的一次革命。

    赵作斌告诫大家：“我们提出的大学素质教育是成功素质教育，大学应该培养成功人才，培养具有比较扎实的专业知识又具有优秀的非专业素质两个方面都比较优秀的高级人才，这才是大学的使命，也是社会的要求。”

    在中南分校，赵作斌是成功素质教育的全力推进者。

    学生的成功素质教育，有形象的指标。赵作斌提出了“一二三四”目标：一是读100本好书，二是做好创业设计和创新设计，三是夯实“一笔好字、一口普通话、一手好文章”；四是接受“文明教育、诚信教育、励志教育、崇实教育”。

    教师担负成功素质教育责任，有明确的规定：素质导师，要求具备相应的素质教育能力；班级导师，要求具备组织素质教育的能力；成功导师，要求具备示范素质教育的能力。

    学校的成功教育氛围，有具体的载体：制定校训，鼓励师生“拓新”；出台规定，每年评选工作创新奖；特长生制度，鼓励学生标新立异；专业人才培养，设置创新学分。

    既授人以鱼，又授之以渔。

    “过分强调非专业方面的教育，是否会影响大学专业教育质量？”国内外慕名前来考察的教育界同行，不时提出这样的问题。

    赵作斌说：“学校一切工作以教学为中心，非专业素质教育围绕专业素质教育展开，在中南分校，专业素质教育不仅没有削弱而是增强了。”

    中南分校有两条高压线——教师接受学生和家长吃请一票否决，教师在学生成绩上弄虚作假一票否决；两不让——不让一名不合格的教师上讲台，不让一名上讲台的教师误人子弟；两不商量——学生违纪处分不商量，学生学籍异动不商量。

    严格而规范的教学管理，有效保证着中南分校本科教学质量。