由于职业的原因，对于当代大学生的有关议论也就特别容易入耳。经常能听到的说法比较理性的较多，即当代大学生积极向上的因素成为主流，而消极方面的则是其支流。我以为以这种视角来观察当代大学生，应该说是较为客观的。大学生通讯社电子杂志《新中南》深度报道主题为“警惕大学生十大新颓废”所列举的十大颓废行为，虽不能全方位地反映当代大学生的现状，甚至会因为负面展现的集中，可能会让人对当代大学生产生“九斤老太”的感慨，但从另一个角度来看，对我们今天的大学生们仍会感受到一种震撼性的撞击。而对我们从事高等教育工作的同仁们来说，则会更深的认识到教育工作的艰难，而不仅仅只是任重道远。

    为了帮助年青的大学生朋友的警醒与觉悟，我想从颓废现象的归因方面作一些分析，或能对同学们的成长有所裨益。

    一、家庭教育的缺失。从中华文化的传统上来讲，中国人是非常看重或者说是非常讲究家庭教育的。其典型是很多著名的家庭都有《家训》流传于世。古代如《颜氏家训》、《朱子家训》，近代如《曾国藩家训》。这些家训的共同之处是把处世哲学、人生感悟，家族（实际上代表着中华民族）的优良品质经验教训加以总结，让后代作为人生信条加以继承。其中的多数内容，即便是在社会经济快速发展的今天，我们学起来仍然倍感亲切，仍然感到切中实际，由此可见我们的先人对培养后代的重视。而现在我们经常听到父母们说：我们工作太忙了，没有时间“管”孩子，“忙”成了为父为母者未尽为父为母之道的遁词。也有严厉型、放纵型、唠叨型等等，可以这样说，如今在孩子身上造成的依赖、懒散、自卑、自私，但究其根源却都与个人的家庭教育相关，只是程度上有差别而已。

    二、学校教育偏颇性。学校缺乏实施战略目标的坚定性和坚韧性，也缺乏实施目标的生动活泼的多样化手段，严重影响了教育效果，则常会在具体操作中出现一些非理性措施。教学上的重知识轻能力、重理论轻实践；思想工作中的重政治轻品行；教学方法上的重传授轻质疑，在与学生关系上的重优生轻差生，等等。虽然现在强调素质教育，但从整体上看，“应试”仍为教学界同仁们的共同追求。被我们教育出的学生，毕业后甘居安逸，留恋奢华，不愿到艰苦的地方去，宁愿失业在家。这不能不说是我们教育的悲哀。

    三、西方生活方式、价值观的影响。由于历史的原因，我国直到上世纪70年代末才逐渐开始改革开放，打开国门进入全球市场，一个多元化的世界呈现在我们面前。而年轻人面对五彩缤纷的世界所提供的选择，在渡过短暂的犹疑之后，即按照自己的想像各取所需。但是，由于他们尚处于成长过程中，简单的阅历不可能使他们拥有成熟的经验甚至恰当的方法。他们一般会依据个人爱好、兴趣去思考，甚至在好奇或从众心态的驱使下作出感情色彩的选择都有可能，很难说决定之前会有理性思考或正误的判断。

    四、性格的因素。人的性格往往与人的生存环境、成长环境密切相关。目前，由于社会转型变化太大，生活节奏太快，各种矛盾的呈现造成了种种心理不适。家庭条件的变化，居住条件的变化，成长过程中实践范围的萎缩（也与教育有关）等原因造成的人格结构上的缺陷，如自卑、内向、人际关系问题等。

  五、处于成长过程中的种种因素。人从出生到成熟是有一个较长过程的，这一时期人的生理上会发生变化，心理上也会发生变化，而处于学生时期表现得更为突出，如情绪的不稳定、自控能力的缺失、逆反心理的出现、生理成熟与心理成熟的不同步（青年的身体、儿童的心理）。

    六、不良社会因素的影响。中国的改革开放还不到30年，社会经济的发展已出现翻天覆地的变化，人们的物质生活及精神文化生活已有了很大的改观。但是，在这个良好的发展过程中也出现种种不良因素。如腐败现象、贫富的分化、分配的不均、社会保障机制的不完善，各类社会矛盾也凸显出来。面对蓬勃发展的社会经济，社会弥漫一种浮躁气氛，这使心理上处于十分敏感状态下的大学生们产生了共振，急速致富而不愿付出艰辛劳动成为普遍心态，而虚荣心又使他们在时尚的潮流中颠簸，过份强烈的自我意识淡化了他们对个人、对家庭、对集体、对国家应该承担责任。某些传媒的的误导，又使他们迷失正确方向。

    七、对社会的压力采取回避。急速前进的社会，理想与现实之间的差距，竞争的激烈，就业的困难，让高校学子尚未踏上社会就感到了精神上的压力，很多同学面对困境奋力拼搏、努力学习，为自己今后的发展打下良好的基础。但是，也有很多迷失方向的同学，畏惧困难，不愿或不敢直面现实，他们不是去努力打拼，而是以种种方式进行逃避。沉溺于网络的虚拟世界就是典型。

    八、缺乏权威意识信仰与远大理想。由于心理空虚，失去前进的动力而又容易接受及时行乐的极端享乐主义思想，并为此而不择手段，不计后果。信仰与理想是人生的动力、是引导人生的方向，而权威意识则使人在自己的努力与奋斗中能遵循规则，有所敬畏缺乏这些，只会出现个人主义的恶性膨胀。当然，最后还是需要自己来买单。

    以上分析为个人的粗浅思考。基于以上思考，我认为要从根本上改变这一现状，它需要全社会的共同努力。君不见，目前我国基础教育已作出重大调整，高等教育改革也正鼙鼓咚咚，党的反腐倡廉工作大刀阔斧，社会和谐已成为国人的共同目标。作为一个教育者我们责无旁贷，这正是我们的希望之所在。

（邹琪建 武科大中南分校心理咨询中心咨询师 武汉大学历史系毕业，华中师大一附中资深高级教师，获心理咨询师执业资格，湖北省心理学会会员。）