【观察】选修课教学管理如何应对新挑战？

n                     教务处处长李继宗：出台关于选修课管理的具体方案，提高出勤率和听课效率

n                     记者观察：宽进严出、职业规划、监察督导三大举措保证选修课教学质量

目前，不可否认的是，虽然我校选修课开展的前景良好，但不可忽视一些问题，如出勤率低、选择不平衡，同学们反映的师生沟通不协调，时间地点安排不合理等等。

针对以上问题，学校有关方面及时做出反映、积极应对，并出台了一系列政策。由于学生将眼光局限于短期目标上，只为拿学分忽视了真正学习的意义，教务处出台了关于选修课管理的具体方案，要求老师把学生的出勤，作业和考试的情况结合起来做为总评的成绩，合格者方能获得学分。

教务处处长李继宗表示：“学校扩大了学生自主选择的权利，学生就要践行自己的权利，珍惜这样的机会。”希望能够通过此次方案的出台，提高同学们的积极性，提高出勤率和听课效率，达到不断增强同学们各方面能力的真正目的。

但据记者深入了解，学生对选修课“选而不修”的另一个重要原因就是任课老师对选修课的重视程度不够。首先，学校在选修问题上没有进行平时上课时的严格管理，这样便形成了学校不管，学院不问的“盲区”；其次，许多老师上课只是为了完成学校的教学安排，赚取工资。对于学生来否，听否，上课的表现则毫不关心，学期考核多以一篇论文作为考试题目。正是这种“宽进宽出”的做法，使得选修课在同学们心目中的意义和地位大打折扣。

“让教师获得课程意识与课程开发技能是选修课需要解决的首要问题，而从学生角度进行课程的开发和设置则是选修课成为促进学生个性成长与发展的关键，但结合我校的具体情况来看，这个过程的实现还需要一个相当长的时间。”教务主任李老师说。

对课程选择的“冷热失调”和“急功近利”只求实效，似乎已成为一种社会趋势。学生将眼光紧盯市场，市场需要什么，他们就学什么；什么能带来利益，他们就学什么。这种对基础知识特别是对文化知识的忽视毫不利于大学生的成才。但是，校方也无力扭转这种趋势，只能从思想意识里引导学生，但真正的选择权还是在我们自己的手上。

另一方面，由于我校选修课的授课老师大多数是教授，副教授、硕士研究生以上学历，其所讲课程的水平已达到专业的水准，以至于刚入门的学生难以理解，这样便造成了师生距离的拉大。针对此现象，教务处李老师建议大家，主动跟老师交流，大胆地发表个人见解，这样才能增进师生间的了解，达到师生关系的协调一致。（完）