与周教授有过类似遭遇的杨老师是一名有15年工作经验的高级工程师，他讲授《工程项目管理》课程。他采用模拟换位回答问题授课模式 授课中经常遭遇学生“知而不能言” ，“言而不可名状”的局势。学生的答案对于专业人士而言可以明白，但是受众换位到不懂理论技术的民工就难以明白。杨老师表示，管理专业学生的工作将来更多是面对理论水平薄弱的工人，将专业问题非专业表达是工作融洽的必要条件。杨老师认为，作为一个管理方向专业学生如果“口头表达”能力低下，让听众听了摸不着头脑，他绝不会成为一个优秀领导者。一个成功的领导者的言谈举止充满了魄力， 听众听他讲话是一种艺术享受。要想成为一个专业优秀管理者，“口头表达”能力不容忽视。否则，即便拥有管理专业学位算不上一个真正的合格高级管理人才。

口才匮乏让他们难以走上“领导”岗位  

“现在的大学生演讲比赛缺乏灵气，演讲更像是在背诵文章；没有几个人可以不打底稿连贯地完成，大学生普遍缺乏即兴表达能力”。讲授《演讲与口才》课程的陈老师对时下大学生的演讲口才评价。

“口才可以引申为表达能力与表达内容内涵的交合体，体现于交际中。表达内容材质平平不会吸引听众（除非讲到中央电视播音员的水平），表达不流畅也难以吸引听众”。陈老师对此解释口才。

鉴于此，高校许多社团学生干部选拔都将良好的口才作为评选重要条件。口才匮乏，让很多学生社团的精英在竞争中失败。赵同学是一名某高校记者团的骨干，业务水平很优秀，但在竞选中，面对实力比自己弱小的参选中最终出局。对于落选，评委老师认为他适合做业务，但与社员工作交流、工作协调方面存在弱势。一个领导者素质不需要很高，但需要很好的交际、协调能力。

表达能力已成部分大学生就业“拦路虎”

4月份，是张某研究生复试的时间。许多同学都对认为他研究生报考成绩过线，应该是放松的时候了，但对于张某来说依然很向考试时那样紧张。他对复试很没谱，很担心自己过不了关。四处询问熟悉的老师及学校里的硕士生导师，想从他们那里“取经”。

     小张是一名工程管理专业学生，大学四年一直是那种“充耳不闻窗外事，埋头只读圣贤书”类的学生，几乎没参加任何社团活动。他可以正确算到房子造价，却不能很好地口头表达自己大脑里想要表达的元素。“口头表达”能力低下，让他担心自己面试能否通过。

刘鲁男是与小张特点相反的是相同专业的一名学生干部，在校时他曾是学院学生会主席，每年都是优秀学生干部，大学四年各类荣誉证书有20余个，很擅长于交际。在应聘一家建筑单位项目部门职位的初试中，老板通过与他的处次交流就对其十分欣赏。直接进入复试圈。而与他同时竞争的三名大学生，无论学校声望还是成绩均在他之上。唯一不如他的仅仅只是“口头表达”能力。

表达技压群雄，大学生绝地反击

彭哲是武汉科技大学中南分校商学院工商管理实验班级2003级学生，2007年6月毕业后供职于江西省永泰化工有限公司。从该公司最初的一名业务员，到做到公司的区域经理，彭哲仅用了2个月时间。

2007初在江西萍乡招聘会上，彭哲把目标琐定在了一公司区域经理位置上，招聘公司要求年龄在28岁以上，有三年以上工作经验。没有一条符合要求的他跑到该公司销售总监制面前进行自荐。总监对他不屑一顾，但是他不理会总监的态度。不停地对总监讲述自己经历赢得了面试机会。老总和他谈了近两个小时后意味深长地说“在你身上，我看到了无限的激情，你要一直坚持着这种激情，最后终究会变为财富”。