争议声中的教师“误人子弟”14条

据悉，今年上半年中南分校各学院对学校制定教师“误人子弟”评判标准的讨论中，已有一些异议。中南分校某学院副院长在讨论会上就曾提出，“学校出台这样的评判标准，是不是显得有些‘小儿科’，甚至‘幼稚’？要求是不是也太低了点？中南分校应该有更高的标准和要求。”

中南分校副校长吴开胜教授则认为，学校出台的教师“误人子弟”14条评判标准，是教师的一个“底线”，是一名合格的、称职的教师都应该做到的。教师愿意以高标准要求自己是好事，但以高标准要求自己的同时，需要把最基本的做好，最基本的就是不出现14条所列举的“误人子弟”的行为。

对于有些老师提出的，一时口误把“7＋8”等于几的结果说成了16，是否就是“误人子弟”的看法，吴开胜认为这是“把问题简单化了”。对于一部分教师提出的，学校出台教师“误人子弟”14条，是否与已经出台并实施的教学事故、教师行为规范、教师学期考核等相矛盾，吴开胜认为这并不矛盾，“因为这14条是针对教师提高教学质量而提出的，而其他的制度不像这个这么具有针对性”。