■ 张志成
武昌理工学院是国家教育体制改革试点单位。本学期以来，该校改革教学法，实施开发内化教学模式，该模式由四个环节构成：一是老师布置课外思考题、参考书。二是老师课堂检查、提问、评分，这是整个教学关键环节；三是学生课堂讨论；四是教师精讲和答疑。其目的就是“三习”，即让学生预习、练习、复习，学会自主学习，培养学生的创新思维，使之成为有真才实学的抢手人才。
为配合开发内化教学模式的实施，该校进一步提升信息化教学水平，建立网络化教学平台，扩大了教学时空，给学生创造自主学习的条件。
该校商学院率先建立网络化教学平台，在院网站开设有网络教学、师生互动、实训基地、精品课程、视频教学等版块。“师生互动”按专业下设了会计财务、人力资源管理、市场营销等8个子栏目。商学院会计系主任陈鸿琦介绍说，会计财务“每日一练”将每章节的习题上传，学生下载练习，一周后老师上传答案。“有问必答”学生凭学号注册，学生提出问题，同学之间切磋，然后由老师点评。
胡慰是2010届毕业生，在校学习时就考上注册会计师，现在北京一家会计师事务所工作。他仍在“有问必答”回答校友的问题，已成为超级版主。学生沈芳芳认为“可供出售资产减值的问题”课本有错。胡慰看到后进行解答，版主杨婷、赵红2个同学参与其中讨论，陈鸿琦老师接着分析了错在何处，把解题思路和正确步骤写了出来。然而讨论并没有结束，赵红还提出：“‘可供出售金融资产——减值准备’这个科目换成了‘可供出售金融资产——公允价值变动’可否通用”的新问题，沈芳芳看到后在线参加讨论。
陈鸿琦老师说：“学生发帖子提问，调动了学生参与研讨的积极性，养成了质疑的习惯，在线解答不借用课堂时间，针对性强。”
“会计考试”栏目将注册会计师考试、会计职称考试等政策资料上传，为学生提供考前辅导；“会计课堂”是对课堂教学内容的扩展；“会计人生”、“财会茶座”让学生了解会计名家，分享会计趣闻和职场信息等内容。
该校商学院金融系主任肖华编写了“标准化试题模板”，制作了电子习题本，学生凭密码进入下载习题，做完后上传，老师在线进行批改。肖华老师说：“这个模板小巧灵活，根据需要设置作业题，50人的作业批改只须5分钟。”
证券与期货专业大二学生李凯、张翔说：“网上作业效率高，免除了抄写之苦，还可自动批改，做完作业，成绩随之出来了。”
肖华老师在师生互动平台上把课程教学大纲、课程作业、资格考试等相关内容全部上传网上，还开设了期货交易日历、期货交易规则简表、期货词典等栏目，供学生学习使用，让学生了解证券市场的热点问题，帮助学生复习备考，弥补课堂教学之不足。今年，李凯、张翔参加证券资格考试，都考过了一门证券基础知识，只须再考一门专业课就能取得证券行业资格证书。他们班已有10多个同学取得了证券行业资格证书。
张建民教授亲自在“证券期货”栏目当版主，帮助学生分析期市、股市行情，解答毕业生就业问题。
该校信息工程学院每年都要选派学生参加全国大学生电子设计大赛和数学建模大赛，在“师生交互平台”上建立了“数学建模”和“电子设计”等版块，通过网上第二课堂对参加数学建模和电子设计大赛的学生进行课外辅导，吸引了大批爱好数学建模和电子设计专业学生参与到两项竞赛中来，培养他们的学习兴趣。陈俊、梅振力、张佳在课外借助“数学建模”进行自主学习，同学互问互答，老师在线辅导，数学建模能力得到很快提高。在今年的全国大学生数学建模竞赛中，陈俊、梅振力、张佳3人组成代表队夺得一等奖，另3支队夺得3个二等奖；在全国大学生电子设计大赛中，该校学生同样发挥出色，夺得省级一等奖和5个二等奖的好成绩。
该校外语学院在院网站上建立了“大学英语学习中心”，设有“新概念英语网络教学系统”，帮助全校学生正确使用英语学习软件，在线学习英语课程。学生们撰写学习英语的体会，在网上共享学习成果。“特色沙龙”开辟有英语沙龙和日语沙龙等两个园地，及时将外语主题月等活动的内容公布，发动学生参与活动，增强学生学习外语的兴趣。
教务处建立网上评教系统，定期收集学生的教学建议，组织学生网上评教，学生评教率达100%。
该校实施开发内化教学模式要求每门课程要布置3本参考书供学生阅读，培养学生的思辨能力。各学院在图书馆配合下将300部参考书的电子书上网，供学生下载阅读，免除了学生购买或借阅大量书籍的烦恼。与此同时，该校教师的精品课程和示范课教学视频全部上网，学生们可在线学习。
该校9个教学院系都建立了自己的网络化教学平台，发挥信息技术的优势实施开发内化教学模式，极大地改进了教学方式和方法，提高了学生自主学习的能力。（完）
