李熳自2014年3月入武昌理工学院工作，她一直承担专职教学秘书工作，兼任科研秘书七年、负责学院网站工作五年。在这七年多的工作生涯中，一直以一名党员的标准严格要求自己，对待工作认真、敬业、负责，始终以规范为先、服务为重、育人为本，做好本职工作的同时锐意进取、创新服务。
李熳认为在校园中承担着育人重任的不仅有杏坛之上传道授业的老师，还有润物无声地培育与呵护着人才成长的教学管理人员。教书育人，管理同样育人。
耐心育人，待人严谨
通适素质教育学院承担全校公共课的教学任务，授课学生最多，成绩最多，试卷最多，几乎每天都有学生来复查成绩，对成绩不及格等问题提出异议。每当有学生过来，李熳都会耐心帮学生进教务系统查询成绩，先核实学生所反映的是否属实，有的学生纯粹是因为从来没自己进教务系统查过成绩，一直都等着素质导师发成绩单，所以她一查发现有成绩，学生就会感叹，哦，原来这里可以查成绩啊。很多来复查的学生查询的成绩都是三、四个学期之前，甚至六七个学期之前的重修成绩，李熳要先从文件夹中查找当学期的重修成绩登记表，再去教务系统核查是否一致，再去试卷库中找出所在学期该名学生的试卷，然后联系阅卷老师来现场给学生解答为什么卷面分数不及格，阅卷老师当时不能赶来现场的，李熳都会让老师复查试卷后把复查结果告诉自己，再电话通知学生，消除学生对成绩不及格的疑惑后，再指导学生重新选修该门课程。她会给学生提供学院教师课表，让学生根据自身情况选择能重修的班级上课时间进行重修，再指导学生办理重修手续，手续办完以后第一次去重修班级上课应该注意哪些问题，比如要拿着重修证向任课老师表明重修身份等等。
本着负责的态度对待武昌理工学院每一位学子
曾经有一个已经毕业3年多的学生来办重修，他已经在工作了，但当时急需拿到毕业证。李熳问他怎么到现在才来申请重修，马上就要到截止申请毕业的时间了，他说一直没有时间来重修，她当时还有点生气，觉得他对自己太不负责，毕业3年多，至少有6个学期可以重修，现在却只剩下1个学期的重修机会了，万一重修时间没有合适的，他该怎么办。想到这些，她还把他批评了一番，责怪他对自己的事情毫不上心，一直在找借口拖延，但凡早点引起重视，也不至于现在这么被动。他听了后很惭愧，认同确实是自己的问题，表示希望能得到最后一次重修机会。李熳给他查找了挂科课程每个任课教师的课表，很幸运地找到了个排课比较集中的班级，再指导他如何办理重修手续，他表示会请部分假参与重修课程，走之前专门表示感谢。李熳很高兴，因为又多了一个能拿毕业证的学生。
不符要求，酌情考虑，给予机会。
爱人以德，严于律己
有一个17级的本科学生，他当兵入伍回来时错过了一些课程的修读，当时学生很着急地跑来问李熳该怎么办，李熳问清楚原由后发现是因为部队延迟学生退伍造成他错过了退伍后所在班级的课程开设。当时学校规定的重修申请时间已过，他错过的“形势与政策”课程网课申报也早已结束，课程也已经开课了，她认为这是客观原因造成学生错过了重修申请，应该给予学生重修机会，但又不符合学校要求，所以指导学生根据自身实际情况写申请重修，报所在学院审批、开课学院审批、教务处审批后，再进行重修。后来申请顺利获批了，她再协调学院和智慧树平台管理员把学生信息添加进去，再通过学院通知学生。虽然申请过程比较麻烦，但学生拿到了这门课的学分。
李熳作为教学秘书，她的服务对象主要是学生和老师，要接待大量的学生和老师，每天要在QQ上回复老师们的各种疑问，这对于李熳来说，既是信任，也是挑战。教学秘书工作质量的好坏不仅影响到管理质量和教学质量，还可能因为一时的疏忽，一个数据的误差带来教学事故，或给学生带来不必要的麻烦。相反，学生也可能因为她一句鼓励的话，扬起理想的风帆，获得前进的动力，树立学习的信心。
在以后的工作中，李熳会一直加强政治学习，不断提高自己的思想修养；加强业务学习，不断提高管理的水平；加强个性塑造，不断磨练自己的心理素质，以求更好地服务大家。
