会计1803 陈宇飞
“以前课堂多是授业解惑，现在我们更能感受到老师在传道授业解惑。”
“语文基础训练课上，关于问题‘当前就业矛盾的现实与思考’，老师让我们把对就业问题的思考做成一个汇总进行课堂展示，引导我们学会关注自我、他人和社会，沉闷的课题变得鲜活了。”
在蓝墨云班课的意见栏中，学生的留言充分反映了课堂的巨大变化——抬头率明显提高，思政味浓厚。
“课程思政”是教师职责和道德的内在要求，挖掘专业知识中的思政元素，把价值观培育和塑造“基因式”地融入课程，是落实立德树人润物无声的最好举措。
根据教育部相关文件，“大学语文”的学科定位为“一门语法训练课程”，而其“设置目的是培养学生汉语言语法、词汇等基础方面的能力”。武昌理工学院以“素质教育”为载体，提高学生汉语语言素养。
“一搜要沉的船上有商人，教师，母亲，孩子，将要死的四个人分别说的人生的最后一句话会是什么？”这是文法与外语学院汉语言文学系主任张成在下课前给学生留下来的一道思考题。
“商人：你们都先跳下去吧，我给你们钱，给你们足够花的钱！你们跳下去了，船也就沉的慢一些。”
“老师：母亲和孩子你们俩赶快找个能支撑住你们俩的东西，船马上就要沉了，一定会有人来救我们的。”
“母亲：儿子赶快去找个浮力大的东西趴在上面不要动，一会就有人来就我们了。”
“孩子：妈妈，你不要离开我啊，妈妈，我怕。”
作为一堂课前最精彩的环节，同学们各抒己见，争议不断。张成将做人做事的基本道理，社会主义核心价值观的要求等育人要素，润物无声地贯穿课堂全过程。由此才能让学生进入思政崇高意境，在往复沉潜中滋养甘霖。
据了解，和其他老师不同的是，他每次下课都会给学生留下一道思考题，通过翻转课堂的方式在第二次课把时间留给学生。一方面能够使学生语文综合能力得以提高，另一方面还能提高大学生思政素养。
“张成老师上课有种‘魔力’，听他的课很难不集中精力。”这是会计专业学生对张成老师的评价。时不时的小段子，时不时的英文，永远饱满的精神状态，总能抓住学生感兴趣的点，也让学生在轻松愉快的状态中把课上完。
“标点符号很重要，组成文章可不少。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。”当学到标点符号时，张成将学习內容编成了一首诗激发学生学习的兴趣。通过讲述马克吐温出版第一本书的案例启发学生能够学会自我思考。
